“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是一所学校差异化发展首先要解决的问题。我校自创办以来，始终围绕“培养什么人，怎么培养人”的核心问题，坚持“尊重差异、提供选择、挖掘潜质、多元发展”的办学理念，以差异化教学为基石，探索差异化育人之路。
致远视野｜破题差异化教学 激活学校发展新动能
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是一所学校差异化发展首先要解决的问题。我校自创办以来，始终围绕“培养什么人，怎么培养人”的核心问题，坚持“尊重差异、提供选择、挖掘潜质、多元发展”的办学理念，以差异化教学为基石，探索差异化育人之路。
强教必先强师。为全面提升我校差异化教学水平，在5月13日下午的校级集体教研活动中，江苏省致远教育集团教育顾问庄恒俊以“分层教学的路径与方法”为题，开展专题讲座，为全校教师更好地开展分层教学提供理论和方法指导。
围绕“培养什么人”的问题，庄恒俊在讲座中重申，致远学校的育人目标是为党和国家、为众多家庭培养阳光自信、人格健全、各美其美的人，致远的学生首先要“成人”，在此基础上希望孩子们通过在致远的学习成长、成才，最终走向人生的成功。庄恒俊强调，围绕这一培养目标，学校一直在大力探索差异化办学、差异化育人、差异化教学和差异化发展。如学校发挥自身既有普高，又有职高的优势，发展综合高中班，在高一年级时普遍开展普通高中教学，让所有学生接受普高教育，到高二时，再按照学生的志愿和优势，进行普高与职高的分别教学。
此后，围绕“差异化教学”，庄恒俊从理论和实操2个层面进行了深入解析。他强调，适合的教育才是最好的教育，实施“差异化教学”既是遵循“因材施教”这一重要教学原则的需要，也是增强学生学习动力、激发学生学习兴趣的现实需要，“因此我们要在差异化编班的基础上，全面性、系统化地推进班内差异化教学。”具体来说，就是根据学生的具体情况，设置不同的教学目标、选择差异化的教学方法、开展个性化的课后训练和辅导，并尝试同卷同考或同卷异考的差异化考核。
专题讲座的最后，与会教师们围绕“如何更好地开展分层教学”进行现场交流。
校长贾光利与全体教师共同聆听了此次专题讲座。
